在很多学生眼里，AP考试成绩和AP课程成绩是一回事。但其实两者差别不小，大学申请认可度也不一样。今天，学通国际教育老师介绍了AP考试成绩和AP课程辅导成绩的区别。

区分AP考试成绩和AP课程成绩。

美国AP课程有两套并行考试制度：

1.世界上最大的私立非营利性教育考试评估机构ETS组织实施的AP课程统一考试，每年5月在世界80多个国家和地区同时举行，参加考试的学生人数高达数百万。这里我们简称AP考试成绩；

2.具有AP课程教学资格的中学组织的考试作为学生的选修课成绩计入GPA(GradePointAverage，即平均成绩点。其计算方法一般是将每门课程的分数乘以学分，加起来除以总学分，得出平均分)。这种考试在学习过程中随时举行，几乎每周都有不同阶段的考试，数量可能高达20次，每次成绩都会对学生的最终GPA产生影响。这里简称AP课程成绩。

事实上，这两套考核体系更好地解决了中学教育与大学教育的无缝衔接。一方面，美国的高等教育体系非常复杂，大学招生是一项高度自主的事务。一些大学在招生时会参考第一套考核体系，即大多数中国考生参加的AP考试成绩，并赋予他们更大的权重；另一方面，AP课程的成绩在一定程度上避免了学生的功利倾向，有利于大学有效识别学生选修AP课程的真实意愿和能力，一些大学更注重后者。

具体有哪些区别？

1.美国大学对AP考试成绩的看法:

加州大学招生办公室的工作人员曾表示，大学招生机构的行为将对中学基础教育产生影响。如果加州大学在招生时使用AP课程统一考试成绩，可能会导致学生为了提高入学机会而被迫学习AP课程，而不是真正的兴趣和意愿，从而加剧高中教育的应试倾向。

但为什么亚洲学生有动力参加这次考试呢？这是因为虽然这套成绩在大学招生中作用不大，但当学生进入大学时，它的作用会变得很大：如果学生的AP课程成绩符合大学对同一课程的要求，可以扣除相应的学分。当然，这是一般情况。哈佛、斯坦福等顶尖大学不允许学生用AP课程成绩扣除学分；还有一些大学，比如MIT，要求学生入学后参加免修考试，合格后才能扣除学分。

2.美国大学对AP课程成绩的看法。

AP课程成绩在申请加州大学九所分校时起着非常重要的作用，对伯克利和洛杉矶等顶尖大学的影响甚至是决定性的。原因是加州大学在招生时非常重视学生的GPA表现，AP课程在提高学生GPA成绩方面非常有效。

美国高中的课程一般分为普通课程、荣誉课程和AP课程。普通课程GPA满分4分，单科AP满分5分。每门AP课程的平均分数可以增加GPA分数0.1分。选修AP课程较多，成绩优异的学生可以快速、大幅度地提高GPA，从而在大学招生中获得更大的竞争优势。

比如同一所中学的两个学生，学生A没有选修任何AP课程。虽然成绩优秀，但GPA可能只有3.6，而学生B选修了两门AP课程。虽然他的其他课程成绩可能不如学生A，但GPA可能达到3.8，超过学生A。

可以说加州大学在招生时非常重视AP课程成绩：

1)大学通过学生是否选修AP课程来判断学生的学习能力和未来发展潜力。并非所有的学生都能在美国高中选修AP课程。如果你想参加AP课程，你必须先通过荣誉课程，如果你想参加荣誉课程，你必须先通过普通课程。因此，能够参加AP课程本身就证明了学生的优秀程度和学习能力。

2)AP课程种类繁多，共37门，与大学相关专业密切相关。因此，学生对AP课程的选择不仅表明了他对未来专业发展方向的兴趣，也表明了他在面对不同机会时的选择能力和自我认知能力。这正是美国顶尖大学招生的重点目标。

3.从本质上讲，AP课程是大学一年级的课程，难度远远超过中学的普通课程。因此，学生是否选修AP课程选修多少门AP课程，等等，都能反映出学生是否有挑战困难和自我的信心和能力。大学也可以根据自己的招生理念和学生生活环境进行不同的解释。也就是说，AP课程越多，学生越好。

4.大学在招生中对AP课程成绩的重视并不是直接体现出来的，而是通过关注学生的GPA成绩来间接关注对其影响很大的AP课程成绩。