AP,A-Level,IB，哪门课好？

众所周知，目前最受欢迎的国际课程有三门，即A-Level、IB和AP，其它基本课程基本都是小型课程，如加拿大、新西兰，今天主要分析一下这三大主流课程的基本情况。先说IB。

IB是所有国际课程中销售最成功的课程，在中国国际学校市场有着长久的良好形象。IB课程本应视为一种情趣课程，起源于部分外交家子女上学，相对偏重人文，对语言要求较高，与中国传统中小学教育理念与方式差异最大。IB课程所宣扬的理念征服了许多教育理想主义者，广为传播，但可能不实际？要取得好的分数更难。与此同时，该课程在中国引入的时间较晚，不够成熟、稳定，也是其不足之处。Level课程是典型的英国中学课程，目前在全国已拥有超过160个课程中心。这门课的历史较长，在国内也较早推广，与成熟稳定相比，是它最大的优势。由于各种原因，英国教育产业做得非常成功，教育产品和服务如中学的A-Level，大学的HND，以及与之配套的语言测试雅思等等。所以，A-Level的标准化也非常完善，有标准的教学材料、标准的考试和教师的标准培训，AP等等都无法与之相比。另外，从学习角度来看，该课程比较接近中国现行的教育理念和方法，偏重知识学习和考试，中国学生适应性较好。AP课程是伴随着赴美浪潮而出现的，应该是目前中学规模最大的一门课程。但是，严格来说，这个名称更荒谬了，全世界根本没有AP中学课程这一说法。AP实际上是美国大学理事会为那些学习能力很强的高中学生开设的一门大学基础课程，而非中学课程，更像是大学预备课程。

好的美国中学生倾向于提前学习一些大学课程，这样既能减少大学学习时间，又节省学习成本。与此同时AP也能成为优秀学生的辅助，对升学起到锦上添花的作用，所以美国优秀中学生考AP较为普遍。自然，他们的目标成绩都是5分，4分以下对于升学只有降低分数的效果，这也是想提醒大家的。当前国内自称设立AP课程的学校或国际项目，其实就是模仿美国中学的课程结构，一般分为语言、数学、科学、文化等多个板块，由于AP考试的后端衔接，所以称之为AP课程。在美国，并没有严格意义上的全国课程标准，只有简单的大纲似的考试要求，所以，目前国内的仿美AP课程基本上各不相同，只是大致相同。其不足之处是缺乏成熟和统一的标准，其质量的优劣直接影响到举办者的水平。诚然，现在主办单位都会强调有美国几大机构认证以确保质量，其实这些认证也只能保课程基本合格，无法判断优劣。